Questão Discursiva _ Plano de aulas _ Números Racionais/Porcentagem - Rogério da Silva

Questão Discursiva _ Plano de aulas _ Números Racionais/Porcentagem - Rogério da Silva

QUESTÃO DISCURSIVA - MÓDULO 3

JUNHO 2013 - TURMA 5

Rogério da Silva - DE Bauru

Conteúdo: Números racionais, porcentagem

Série/ Ano: 8ª série/9º ano

Tempo previsto: De 12 a 14 aulas

Habilidades a serem desenvolvidas:

H 01 - Reconhecer as diferentes representações de um número racional;

H02- Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados;

H03 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos;

H10 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentes inteiros e radiciação);

H15- Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação);

H-16 – Resolver problemas que envolvam porcentagem.

Objetivo geral:

- Capacitar o aluno a observar, realizar e compreender o conceitos gerais sobre  os  números racionais e porcentagem

Objetivos específicos:

-Propor situações problemas que possam explorar diferentes representações e cálculos com os números racionais.

- Desenvolver retomadas dos conceitos elencados e direcionados no mapa de relevâncias identificando atividades diversificadas e contextualizadas que possam auxiliar o aluno avançar nas suas dificuldades em relação às expectativas de aprendizagem dos anos anteriores, entre eles:

>>>>>>>>>> Representação dos números racionais

>>>>>>>>>> Uso e significado de aplicação de frações

>>>>>>>>>> Compreensão do sistema de numeração decimal

>>>>>>>>>> Operações aplicadas em Q

Procedimentos Metodológicos:

    ***Organizar os alunos em grupos para desenvolverem  as atividades propostas ;

 ***Potencializar por meio de estímulos o aluno a estabelecer relações com outras disciplinas a partir das temáticas, dados e representações dos números racionais apresentadas nas reportagens trazidas por eles para a sala de aula;

   ***Levantamento junto com os alunos sobre a importância dos números racionais na sociedade atual;

 ***Levar o aluno a sala de informática para explorar,por exemplo, com o programa Excel as diferentes representações de um número racional; 

 ***Ler e discutir com os alunos sobre o capítulo “A quarta noite” do livro O Diabo dos Números de Hans Magnus Enzensberger, como elemento motivador e potencializador para continuidade na exploração da temática sobre números racionais;

 *** Trabalhar com problemas cotidianos/situações de aprendizagem que envolvem, de todas as formas, porcentagem.

Recursos materiais, humanos e tecnológicos:

- Currículo SEE/SP;

- Pesquisas na comunidade;

- Revistas; jornais;livros;

- computadores;Internet;

Avaliação: A avaliação será construtiva e  levará em conta:

-Participação, interesse, atendimento das propostas de trabalho e dos tempos programados; Autoavaliação; Resolução de situações problemas com números racinais; Análise das narrativas dos alunos observando coerência, coesão e conteúdos.